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韩语中所有语法总结大全【50】

发布日期:2022-10-19 11-35-03文章来源:易学国际教育文章原创作者:小易浏览次数:194
信息摘要:
(三)对格-를(을)1、对格主要表示行动直接涉及的对象的格叫对格(대격)。2、를(을)1)表示他动词直接涉及的对象,构成直接补语。如:동생은밥을먹고있다. 弟弟正在吃饭。2)表示称谓的对象。相当于汉语的“称…为…”、“把…叫做…”。如:국제로동절을5.1절이라고도...
(三)对格-를(을)

1、对格主要表示行动直接涉及的对象的格叫对格(대격)。

2、를(을)

1)表示他动词直接涉及的对象,构成直接补语。如:

동생은밥을먹고있다. 弟弟正在吃饭。

2)表示称谓的对象。相当于汉语的“称…为…”、“把…叫做…”。如:

국제로동절을5.1절이라고도한다. 也把国际劳动节叫作五一节。

그친구의이름을이철수라고부른다. 他的名字叫李哲洙。

3)表示动作间接涉及的对象,即表示间接宾语。主要用于口语。如:

할아버지는나무를물을주고있다. 爷爷在给树浇水。(可用“에”代替)

어머니는아이를젖을먹인다. 妈妈给孩子喂奶。(可用“에게”代替)

*表示此意义时,一般用“에게”、“에”。

4)表示材料(是处置的对象)。表示手段。相当于汉语的“用…(做、成)…”。

主要用于口语。如:

이옷감을치마를만들어주시오. 请把这衣料做成裙子。

그쌀을밥을지었다. 把那些米做成了饭。

*表示此意义时,一般用“로(으로)”。

5)表示转成的结果,构成转成补语。谓语主要是“만들다”、“삼다”等他动词。相当于汉语的“把…变为(当成)…”。如:

우리들은황무지를논을만들었다. 我们把荒地开成了水田。

청년들은그로인을선생을삼았다. 青年们把那位老人当作老师。

*表示此意义时,主要用“로(으로)”。

6)表示处所状语(主要跟“来、去”有关的动词搭配使用。)

①表示离开的地点

우리는열한시반에점심을먹으러산을내려왔다.

我们在十一时半下山来吃中午饭。

그는상해를떠나북경에갔다. 他离开上海去了北京。

*这时,“를(을)”实际上代替了“에서”。但在实际语言中,用“를(을)”更为自然。

②表示去向、目的地。如:

《어디를갑니까?》《광주를갑니다》“去哪儿?”“去广州”。

방금집을떠나여기를오는길입니다. 刚离开家到这里来。

*表示这一意义时,一般用“로(으로)”、“에”,但口语里常用“를(을)”。

*表示处所状语的“를(을)”究竟是代替“에”表示目的地,还是代替“에서”表示离开的地点,要看具体上下文来定。如:

광주를떠났다. (광주에서떠났다.)

광주를도착하였다. (광주에도착하였다)

산을내려왔다. (산에서내려왔다)

산을올라왔다. (산에올라왔다)

③表示经过的场所。如:

열차는장강철교우를달리고있다. 火车奔驰在长江大桥上。

*表示地点的词如换成表示时间的词,则“를(을)”表示经过的时间。如:

농사철을지나서농사를할수야없잖나?过了农时,不是不能种庄稼吗?

7)表示接受指使,进行某一动作的对象。相当于汉语的“让、叫(谁)干(什么)”。如:

김철수를학교에오라고하시오. 请叫金哲洙到学校来。

8)表示行动的目的。构成目的状语(这时和“来”、“去”有关的动词搭配使用)。相当于汉语的“去(来)干(什么)”。如:

그들은로동을떠났다. 他们去劳动了。

저는중국사람인데유학을왔습니다. 我是中国人,来留学的。

9)表示数量状语。有下面几种情况:

①表示动作所花费的时间。如:

국경정에우리는일흘을쉬였다. 国庆节我们休息了七天。

②表示动作的数或数量。如:

이책은여러번을읽었다. 这本书读了多次了。

그들은백리를걸어서목적지에이그렀다.

他们走了一百里,到达了目的地。

③表示他动词所涉及的直接对象的数量。如:

우리는지금까지낱말을3000여개를배웠다.

到在为止我们学习了三千多生词。

그는영화표를두장을사왔다. 他买来两张电影票。

10)用于自动词组成的固定词组(这时前面的名词往往是来源于该自动词的)。如:

잠을잔다. 睡觉꿈을꾼다. 做梦춤을춘다. 跳舞걸음을걷는다. 走步

11)表示强调(主要用于否定形“지”后或他动词的部分接续词尾后)。如:

암만타일러도들어를줘야지요. 怎么劝说也要听才行(也不听)。

출근할때여기에오지를마시오. 上班时别来这儿。

*用在开音节后,“를”可以缩略成“ㄹ”。如“어딜갈가(去哪儿?)”

*“를(을)”还可构成惯用型“를(을) 위하여”、“를(을) 향하여”、“를(을) 물론하고”等。

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