韩国大学入学及插班的情况

韩国大学入学及插班的情况

大学入学 ○ 从出生时，父母以及学生都一直是外国国籍的外国人 ○ 在国外读完12年正规初中等教育课程的高中（或应届）毕业生 ○ 最终学校成绩优秀者。 ○普通高中以上学历 (含中专，不含技校,职高) 。另外，不承认函授大学、夜大、职业大学、广播电视大学、成人教育课程（全日制脱产的除外）、自学考试学历（已取的除外）及网络课程学历； ○年龄18-23周岁以下（大本以上学历可放宽至25周岁）； ○汉族学生为主；朝鲜族学生申请时，必须有韩国人来作担保，或者交担保金4万人民币； ○有支付学习费用的保证； ○可接受有各国拒签史者 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 大学二年级插班 申请与在中国学习两年以上的专业不同的专业时

具有大学入学条件 1） 外国的4年制正规大学学完正规教育课程2年以上，或得到毕业总学分的1/2以上 2） 在国外的2年制，3年制正规大学毕业（应届毕业）生 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 大学三年级插班 申请与在中国学习两年以上的专业相同的专业时 具备两年级插班的条件，同时毕业于相同或相关专业的毕业生，大学成绩平均分达到80分以上的学生

中韩两国高校教育制度的不同也有了一些自己的认识，以下两点让我印象尤其深刻： 1. 韩国大学对于教授的尊敬。 2. 本科生进入研究室和研究生一起学习 先说说第一点，对韩国大学稍有了解的人都会知道，在韩国，无论是正教授，副教授甚至是助教授都有自己独立的办公室， 教授的研究生坐在教授隔壁的研究室内学习和研究，教授可以随时给予指导。在我国大学，也包括我们学校，很多正教授 都没有自己独立的办公场所，不得不和普通教师挤在一个教研室里面工作和研究。我个人认为这不仅是对教授这个学术上 的最高职位的不尊重，也给普通教师造成了一个很消极的印象，即教授也不过如此，和普通教师没有多大区别。 对于一个 大学来说，尤其是对于像我校这样一个有着蓬勃朝气，远大理想和美好未来的大学，教授就是学校发展链条上最重要 的一环，他们不仅是我校对外学术交流的旗帜，更是为我校未来发展培养人才的关键因素。没有一流的教授队伍，就没有我校的 美好未来。作为一名教授，应当也必须拥有一个自己独立的办公室，这样才能体现教授的尊严和地位，让教授不仅在工资待遇上 和普通教师拉开档次，更要让教授感觉的自己作为教授的尊严。教授活的有面子，才能更好的研究，更好的授课，更好的帮助 普通教师成长，收益的是学校的整体。当然学校有学校的情况，有学校的困难。这个我们必须承认，但是个人觉得，只要真正把 这个事情重视起来，困难都是可以克服的。暂时不能惠及所有教授，是否可以先照顾到所有正教授，然后慢慢朝副教授普及呢。以上 是我个人的看法，我自己不是教授，也不代表任何教授的立场，只是作为一名普通员工有感而发。 关于第二点，本科生进入研究室。中国社会现在日益关注大学生问题，不仅因为大学生的素质事关中国的未来，更因为现在的大学生 从天之骄子变成了全社会诟病的对象。大学生普遍存在着没有理想，有理想的不知道怎么实现，找到办法的却由于缺少必要的指导误入歧途。 让本科生进入研究室和硕士生博士生一起学习，不失为一个好的选择。研究生可以说的本科生中的优秀群体，至少在学习和科研上。让本科生 和研究生一起学习，接受研究生的指导，可以让本科生少走弯路，很早就明确学习的方法和未来的发展方向，对于本科生来说是十分有益的。 以上两点是我在韩国学习以后，对比两国教育制度后得到的自己的一点感悟，希望能对学校的发展起到一点作用。