“学生不来学校也可以”,日本东京一位校长带来的思考
发布日期:2022-11-11 03-29-33文章来源:易学国际教育文章原创作者:小易浏览次数:253
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作者:今日头条“教导现场”年夜多灾以改革,因此被许多日本人揶揄为“一成不变”。不过,东京都千代田区立麹町中学却选择了“不走寻常路”,成为近日的热议话题。麹町中学的校长认为,这是一种“目的”的再确认,“手段”的再修建。“我在麹町中学一直实践的办法,不仅在学校,在所有的组织中都可以活用。”“对于目的与手...
作者:今日头条
“教导现场”年夜多灾以改革,因此被许多日本人揶揄为“一成不变”。不过,东京都千代田区立麹町中学却选择了“不走寻常路”,成为近日的热议话题。麹町中学的校长认为,这是一种“目的”的再确认,“手段”的再修建。“我在麹町中学一直实践的办法,不仅在学校,在所有的组织中都可以活用。”“对于目的与手段不一致、手段被目的化的部分,应该进行破除、重新评估。在此基本上,再次确认原来的目的,再修建最适合的手段。”“在这样的过程中谋求改良是很重要的。纵不雅现在的学校教导,许多情况下目的与手段的不一致自不必说,甚至连手段自己都被当成了目的。对于这样的矛盾许多人没有注意到,或者伪装没看见,没有采取任何动作。”“作为出发点,我想回到「学校因什么而存在」这一最根本的问题上。”
麹町中学的校长认为,学生不来上学并不是应该受到责怪的事情。学校是人们为了“在社会中更好地生存”而努力学习的处所。其成果是,在学校学习的孩子们将会创造更好的社会。毛病的是,“上学”自己不过是在社会上能让人生活得更好的一种“手段”罢了。即使因为某种原因而不克不及去学校,除了学校之外也环筢有能够学习的处所,还能与社会有所联系。通过学习,孩子能成为优秀的成年人。相反,就算来学校进行规定的课程、死记硬背知识点在测验中取得好造诣,在社会上并不一定能更好地生存。麹町中学的校长与不上学的学生A进行了攀谈。学生A一直在家里韬匮藏珠,校长对他说:“不来学校也没关系。如果往后想读高中,从现在开端努力完全可以,没什么好担心的。”通过一次次的攀谈,学生A慢慢的测验测验走落发门、乘坐电车、参加学校的说明会等。逐渐的,这些不再是学生A的压力。同时,他开辟了属于自己的新人生途径。坐在教室中学习的毅力虽然重要,拓宽自己的眼界、有自己奇特的想法更是异常宝贵。
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