信息摘要：
在中国，每一年都有相当多的高三考生因为该年的高考成绩没有达到自己满意的标准而选择复读，希望通过再进行一年的复习，让自己的成绩有所提升，进而考入自己心仪的大学。而要提升自己的成绩，三门主课中的高考外语就成为了一项重点。我们在学习生活中经常可以发现，有相当数量的学生（即便是成绩较为不错或是没有选择复读）...
在中国，每一年都有相当多的高三考生因为该年的高考成绩没有达到自己满意的标准而选择复读，希望通过再进行一年的复习，让自己的成绩有所提升，进而考入自己心仪的大学。而要提升自己的成绩，三门主课中的高考外语就成为了一项重点。
我们在学习生活中经常可以发现，有相当数量的学生（即便是成绩较为不错或是没有选择复读），虽然整体成绩还算不错，但是英语成绩却要明显比其他科目低上许多，有时甚至远低于平均分的水准，当我们询问这些同学，为什么英语不好时，得到的回答也无外乎“英语太难了，单词记不住，语法听不懂，从以前开始就没听，落下太多了，很难自己补回来”。实际上，出现这种情况，并不能说明学生本人不够勤奋努力。从语言学的角度出发，英语与汉语属于完全不同的两大语系，除了有一个“都有单词”的共同点外，在语法与说话习惯方面都有巨大的不同，对于从小到大在家乡生活的中国学生来说，面对的是一个完全不同于以往生活或学习各方面经验的学科，如果不是从小学开始就特别努力学习英语，那在后来的学习生活中逐渐退步也并不能说是一个反常的现象。而对于仅剩一年学习时间的高三同学，以及选择了复读一年的高三考生而言，则需要在这短暂的一年当中去弥补过去遗漏下的庞大知识量。本身，由于种种主观或客观的原因，在首战中略带遗憾而选择复读的同学就要面临极大的心理及升学压力，而且，高考并不是仅仅考一门外语这么简单，同学们还要面对语文数学以及自选的三门专业课，并不可能抽出极多的时间专门去补习一门英语。这种不得不面对的尴尬境况可能会给复习的考生们带来很多额外的心理压力，影响学习效率。
因此，在复读阶段选择高考日语，或许会成为复读考生们提升高考成绩的一个明智选择。即使是在此之前完全没有接触过日语的人，应该也会对“在历史上相当长的一段时间，日本求学于中国”有所耳闻，事实也是如此，古代日本是没有文字的，在唐朝时期日本与中国建交并学习中国文化开始，日本才逐渐诞生了文字，因此，日语与汉语在文字使用上是有必然联系的，即使在今天，如果把一篇完整的日语文章给一个中国人看，虽然无法理解其中的假名，但是阅读者却能猜出，甚至读懂文章。这是因为，在日语中含有大量的汉语字词，这是对于中国学习者而言，学习日语的一个独有的极大优势。（要知道，对于越南，印度尼西亚亦或是德国，美国等使用其他语系的民族而言，在他们的语言里，就不存在汉语当中的偏旁部首要素，因此，对于其他国家的日语学习者而言，与中国学习者相比，汉字反而成为了最难攻克的一项）再者，在日语当中，单词存在“音读”和“训读”两种读法，在此我们着重说明“音读”，之所以称为“音读”，就是因为日语与汉语在“发音”方面的关联性，如果有经常听粤语歌的同学可以稍微留意一下，在粤语中，“世界”的发音与日语中“世界”的发音可以说是一摸一样的。因此，像这样，日语与汉语在相当一部分单词的发音上接近一样，更是大大减少了中国学习者的学习难度，方便了外语听力的练习。每年的高考季，
易学国际教育高考日语都会涌现出大批通过以日语替代英语的学习者，通过学习日语实现高考总成绩的突飞猛进以及逆袭。本身英语只有不到六十分，然而通过两年、一年，甚至不到一年的学习，以百分以上的日语成绩使高考总成绩实现质的飞跃，考入自己理想大学的考生比比皆是。由此对比看来，如果一个考生的英语基础比较差，或者面临短时间内需要在外语科目上取得优异成绩，那么对于中国学习者而言，选择日语学习，绝对具有得天独厚的优势。本文作者：
易学国际教育日语教师 吕枭老师
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